Amb aquesta primera fase d’intervenció en un
primer moment he intentat obtenir la
major informació possible del centre adient al projecte que m’he plantejat per
al pràcticum I. Aleshores he considerat necessari la revisió de documents
curriculars per a conèixer el funcionament i organització del CP “ Crist del
Miracle” situat a La Llosa de Ranes (València).
Els
documents en qüestió van ser facilitats per l’equip directiu ( director ,cap
d’estudis,…); el PEC em van servir per a contextualitzar el centre , i
aprofundir en l’entorn social i cultural del centre, així com dels recursos
materials instal·lacions físiques i recursos personals que hi han . Aquest recull la forma d’atenció a la
diversitat de l’alumnat , l’acció tutorial i el Pla de convivència. Un altre document que considerí útil va
ser la PGA ; la programació general
anual , es centra en l’organització i funcionament del centre en el moment
actual i inclou tots els plans acordats i aprovats per al present curs
2011/2012. Aquest curs s’ha fixat com a línea prioritària de millora la
competència en comunicació lingüística, per ajudar en diverses deficiències
observades mitjançant avaluació externa com interna. Com ha resultat cal elaborar un Pla de foment
lector, tasca imposada des de Conselleria atenent a l’Ordre 44/2011,de 7 de juny, de la Conselleria
d’Educació, per la qual es regulen els plans per al foment de la lectura en els
centres docents de la Comunitat Valenciana.(DOCV 16/06/2011).
Mitjançant
diferents entrevistes amb les tutores del segon cicle, sé que realitzen diverses activitats relacionades amb la competència lingüística
setmanalment i de forma continua, però i ha mancança d’enregistrament per a fer
un seguiment (si de la biblioteca d’aula), i que un punt feble és l’ús tan oral
com escrit de la llengua castellana.
Per mig
de l’encarregat de la biblioteca del centre ,qui m’ha facilitat
l’enregistrament del préstec de llibres d’aquest curs, he detectat que aquest
segon trimestre hi ha millorat l’afluència dels alumnes del segon cicle, però
així i tot no és considerable. Una de les dificultats trobades és l’horari de préstecs és redueix a tres quarts
d’hora setmanal ,ja que l’encarregat és al mateix temps l’encarregat del
menjador. El Xavi (coordinador de biblioteca) ha detectat que l’alumnat de
primer cicle sol visitar més aquest espai i conforme pugin de cicle van deixant
d’anar.
